端午的鴨蛋課堂實錄
師：這節(jié)課我們要學習的是第17課《端午的鴨蛋.》，首先我請問大家，你們知道端午節(jié)是什么時候嗎？
生：每年的農歷五月初五。
師：為什么在中國民間一直流傳著這個節(jié)日呢？
生：是為紀念我國偉大詩人屈原。
師：那我們本地的端午節(jié)有哪些風俗？哪些同學比較清楚?(學生紛紛舉手，爭相回答)
生：①、賽龍舟（師：是端午節(jié)的主要習俗，大家到時可以到新縣城去觀看那壯觀的場景。）
②、食粽子（師：它已進入尋常百姓家，大家親口吃過，肯定印象深刻。）
③、屋前掛艾草(師：有句民諺說“清明插柳，端午插艾”。)
④、喝雄黃酒
師：端午節(jié)是一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，在全國各地都盛行，今天就讓我們一起走進江蘇高郵人汪曾祺的端午節(jié)，去感受其濃郁的民俗風情。
師：請大家把課文自讀一遍，給讀不準的字詞劃上記號，并思考：課文圍繞端午的鴨蛋寫了哪些方面的內容？
學生朗讀課文，教師板書課題及重點字詞。
師:我們一起來看看大家對有些字詞的讀音是否把握得準確。你們拼讀我來寫：
系索子（jì） 粽子（zòng） 門檻（kǎn） 擰成（níng）用酒和（huò）
腌蛋（yān） 熏五毒（xūn） 肅然起敬 莫名其妙 囊螢映雪
師：后三個詞語你理解嗎？誰能把其意思解釋一下？(學生舉手，提名回答)
明確：肅然起敬---形容十分恭敬的樣子。
莫名其妙---沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪。
囊螢映雪---囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。它們分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。
師：跟囊螢映雪類似的體現刻苦讀書的故事的詞語還有嗎？
生1：懸梁刺股。
生2：鑿壁借光。
師：請同學們一起把每個詞語熟讀兩遍。
（學生齊讀）
師：哪些同學能回答我提出的問題？（學生舉手發(fā)言，看誰分析把握得好。）
明確：主要寫了三方面的內容——家鄉(xiāng)端午的風俗；家鄉(xiāng)的咸鴨蛋；端午的鴨蛋。
師：請大家瀏覽課文第一段，用一句話概括這段寫的是什么？
生：端午節(jié)的風俗。
師：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗?快速的找一找。
生：系白索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。
（教師板書：端午節(jié)的風俗---7種）
師：在這7種風俗中，作者最不能忘記的是什么？
生：吃“十二紅”。
師：主要是因為“十二紅”里有什么？
生：咸鴨蛋
師：作者為什么偏偏對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋不能忘懷呢？請你們集中朗讀第二、三自然段，找一找家鄉(xiāng)的咸鴨蛋有什么突出的特點？
（學生讀后，舉手回答，教師整理）
板書：家鄉(xiāng)的咸鴨蛋：①享有名氣
②雙黃蛋多
③歷史悠久
④質細油多
⑤吃法多樣
師:作者在介紹咸鴨蛋的這些特點時，他飽含著對咸鴨蛋的什么感情？
生：喜愛，贊美，并存之自豪。（板書）
師：你可以從哪里明顯地感受到？
生1：“他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上”。
生2：“高郵的咸鴨蛋，確實是好�！�
生3：“腌蛋”這一條我看后卻覺得很親切，而且‘與有榮焉’”。
師：所以在端午節(jié)的那么多風俗中，作者最不能忘懷的是什么？
生：端午的鴨蛋。
師：第四段就正式涉及正題“端午的鴨蛋”，他側重寫了孩子們掛的“鴨蛋絡子”（板書）。請問：孩子們?yōu)槭裁匆獟臁傍喌敖j子”？
生：它是孩子心愛的飾物。
師：飾物一般是用來做裝飾、陪襯，以顯示好看的精美物品，這“鴨蛋絡子”精美嗎？
生：精美。
師：那你們描述一下。
生：絡子是由姑姑或姐姐用彩色絲線打好的；鴨蛋是由孩子們自己挑選的，一要挑淡青殼的，二要挑形狀好看的。
