師播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)珠峰的感受。
師：珠峰是雄偉的，被稱(chēng)為地球第三極。登上珠峰是巨大的榮譽(yù)，也是許多人的夢(mèng)想。
師出示2003年5月報(bào)紙新聞：紀(jì)念人類(lèi)登上珠峰50周年，中國(guó)業(yè)余登山隊(duì)員首次登上珠峰。
師：50年來(lái)，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在了那里。但人類(lèi)永遠(yuǎn)不會(huì)停止對(duì)自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新記錄。
師：今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。
師：同學(xué)們請(qǐng)速讀課文，整體感知本文。
出示問(wèn)題：
師：速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過(guò)劃分成幾個(gè)階段，在原文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論
生全班交流。
生１：5月24日9時(shí)30分，登山隊(duì)員出發(fā)。
生２：劉連滿(mǎn)甘作人梯，幫助其他隊(duì)員登上第二臺(tái)階。
生３：由于缺氧，劉連滿(mǎn)留下，其余人沖頂。
生４：劉連滿(mǎn)將救命的氧氣留給他人，寫(xiě)下遺言信。
生５：無(wú)氧攀登。
生６：登頂成功。
師：你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得比較詳細(xì)?哪個(gè)人物是作者著重描述的?
師：找出文中最讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，讀一讀，然后加以有感情地復(fù)述。復(fù)述時(shí)注意登山隊(duì)員遇到的困難和他們?yōu)榭朔щy作出的努力。
生：復(fù)述。
師：四人一組互相交流，然后推舉一人進(jìn)行全班交流、評(píng)價(jià)。要求學(xué)生注意敘事的詳略。可以復(fù)述一個(gè)，也可以是幾個(gè)。
師：從剛才大家復(fù)述的這些感人的細(xì)節(jié)中，你感受到了登山隊(duì)員身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
師：下面我們進(jìn)行語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)
師：請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，找出文中自己認(rèn)為精彩的景物描寫(xiě)，品一品，談一談。然后全班交流。
生：交流中。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下景物描寫(xiě)在文中的作用。
