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《精神的三間小屋》教學(xué)反思

《精神的三間小屋》教學(xué)反思

《精神的三間小屋》是九年級下冊第二單元的最后一課,是一篇自讀課文,如何體現自讀的理念,是我思考的重點(diǎn),并努力在課堂上實(shí)踐,但效果不太理想。

本單元只要求了解議論性文章的基本特點(diǎn)。我以前三篇文章中學(xué)到的議論文的知識,指導學(xué)生學(xué)習本篇文章,就成了本節課的基本教學(xué)形式。

本篇和本單元其他三篇的共性就是都為議論性文章,個(gè)性則是在語(yǔ)言上具有濃郁的抒情性和形象性,它的文體為議論性散文。所以只要抓住“議論性”和“散文”這兩大特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué),體現本文的文本特質(zhì),做到因體而教。

本課我從指導學(xué)生從議論文的論點(diǎn)、論據、論證方法、論證思路這4個(gè)方面來(lái)學(xué)習,因為本文的論據不夠典型,所以只突出了其余三個(gè)。

本節課主要以指導自學(xué)的方式展開(kāi),學(xué)生學(xué)得較為充分,展示也非常積極主動(dòng),但學(xué)生們議論文的基礎掌握不好,本課沒(méi)能實(shí)現真正的“自讀”。

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