《馬的世界》教學(xué)反思三則
范例一：
在設(shè)計(jì)《馬的世界》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們講故事、聽別人講故事、讀成語俗語、用鋼筆毛筆畫筆來表現(xiàn)馬、寫一段我與馬的緣分的文字等活動(dòng)內(nèi)容，雖然短短的一節(jié)課40分鐘無法一一展示，但是同學(xué)們多這一次活動(dòng)的重視和感興趣的程度是我沒有預(yù)料的到的。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)開始呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)或許能夠開拓更多的功能。我聯(lián)想到我們平常的語文教學(xué)，有效綜合性地運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)與愿望。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的突破口。
這一課《馬的世界》活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課堂操作上仍存在不少不足，感謝我們“初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”課題組成員給我提供了許多可借鑒的寶貴意見。我將努力改進(jìn)，充分利用資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生以更開闊的學(xué)習(xí)空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
范例二：
教學(xué)反思
5月11日（星期四）我上了這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課《馬的世界》。這是一節(jié)課題研討課。從接受任務(wù)以至上課，確實(shí)用了好些時(shí)間，但過程是愉快的，我獲益匪淺。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的定位是“加強(qiáng)語文與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展”。這是作為一個(gè)目標(biāo)提出來的，但是《課標(biāo)》中并沒有提出更多的理論闡釋和實(shí)踐指導(dǎo)。我們的“初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”課題研討走在不懈探索之途上。
我想，不論是培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，還是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的“綜合性”都應(yīng)該得到體現(xiàn)，這是首要。在設(shè)計(jì)《馬的世界》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們講故事、聽別人講故事、讀成語俗語、用鋼筆毛筆畫筆來表現(xiàn)馬、寫一段我與馬的緣分的文字等活動(dòng)內(nèi)容，雖然短短的一節(jié)課40分鐘無法一一展示，但是同學(xué)們多這一次活動(dòng)的重視和感興趣的程度是我沒有預(yù)料的到的。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)開始呈現(xiàn)一些亮點(diǎn)，語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)或許能夠開拓更多的功能。我聯(lián)想到我們平常的語文教學(xué)，有效綜合性地運(yùn)用語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)與愿望。語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的突破口。
這一課《馬的世界》活動(dòng)設(shè)計(jì)以及課堂操作上仍存在不少不足，感謝我們“初中語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”課題組成員給我提供了許多可借鑒的寶貴意見。我將努力改進(jìn)，充分利用資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生以更開闊的學(xué)習(xí)空間，更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
范例三：綜合性學(xué)習(xí)《馬的世界》活動(dòng)反思
這次綜合性學(xué)習(xí)，我將所帶的兩個(gè)班放在一起上，采取放手讓學(xué)生自己搜集資料、自己寫串詞、自己主持的形式開展。本次活動(dòng)中，有很多亮點(diǎn)，但也有不少有待改進(jìn)的地方，具體表現(xiàn)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、“搜集資料、整理資料”自覺、扎實(shí)�；顒�(dòng)前我給學(xué)生安排搜集關(guān)于馬的知識(shí)，包括馬的種類、含馬的字、含馬的成語、詩句以及文章等。通過后來檢查發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都認(rèn)真整理了，有的還整理了四五頁。搜集的渠道也是多種多樣，有在書上搜的、有在電腦上搜的、有的查字典或詞典�？傊顒�(dòng)前學(xué)生都動(dòng)起來了，自己搜集、整理，不僅掌握了搜集信息的方式方法，也讓他們體會(huì)到了自己搜集資料過程中的快樂。
2、學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，鍛煉了語言表達(dá)能力和膽量。這節(jié)課我讓兩個(gè)班在一起上，一共八十多人，課上每個(gè)人都發(fā)言了，少則說一個(gè)成語，多則背詩、朗誦等。
