“多彩年華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案
放假了，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，讓同學(xué)們圍繞“多彩年華”這一主題自編一本圖書，小郭同學(xué)用“恰同學(xué)少年”為書名，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)章節(jié)，請(qǐng)你和他一起完成這本書的編寫吧！
【改素材】
第一章 金色的童年
金色是童年的主色調(diào)，歡笑童年是的主旋律，童年的生活常常是陽(yáng)光明媚、樂(lè)趣無(wú)窮的。
23．小章挑選了三則素材，其中有一則不適合放在這一章，請(qǐng)你找出并勸說(shuō)小章改用“備選素材”。（3分）
素材一：一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜了。黃瓜也許沒(méi)有吃完，又看見(jiàn)了一個(gè)大蜻蜒從旁飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜒去了。
——蕭紅《呼蘭河傳》
素材二：我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?rdquo;那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。
——魏巍《我的老師》
素材三：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊粱，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 ——魯迅《從百草園到三味書屋》
備選素材：學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的主活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。
——于漪《往事依依》
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【憶情節(jié)】
笫二章 憂傷的往亊
今年，我國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)詞評(píng)價(jià)其作品“讀起來(lái)很美，書寫了關(guān)于悲傷和苦痛的童年生活，樹(shù)立了孩子們面對(duì)艱難生活挑戰(zhàn)的榜樣”。是啊，誰(shuí)的童年沒(méi)有憂傷？于絕，小郭設(shè)計(jì)了“憂傷的往亊”這一章節(jié)。
24．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾的童年就有許多悲慘經(jīng)歷，但正是這些磨難，使他變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。下面兩幅連環(huán)畫都再現(xiàn)了保爾在學(xué)校被打罵的情景，請(qǐng)從A、B兩幅圖中任選一幅，講述保爾被打罵的具體原因。（要求：40字左右）（3分）
圖A 圖B
我選圖（ ）講原因：_____________。
【作探究】
笫三章 可貴的成長(zhǎng)
成長(zhǎng)屬于每一個(gè)孩子，那么成長(zhǎng)究竟是什么？你和小郭翻開(kāi)了語(yǔ)文書，從中尋找答案……
25．請(qǐng)你比較下面三篇課文中人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫出探究結(jié)果。（2分）
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《月跡》 |
我們都羨慕起來(lái)：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。 |
我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的……大家都覺(jué)得滿足了，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。 |
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《最后一課》 |
畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景像，比分詞用法有趣多了。 |
天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。 |
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《十三歲的際遇》 |
入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言，在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)。 |
如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？ |