結(jié)合材料，綜合探究。
【材料一】2014年12月7日，燕山大學(xué)23名大學(xué)生在海邊玩雪時，發(fā)現(xiàn)一名女子向海中走去。情況危急！他們不顧天氣寒冷、海水刺骨，冒著生命危險陸續(xù)下海，手拉手結(jié)成一條冰海救人的“生命鏈”，救回跳海女子。
【材料二】助人為樂“中國好人”——早熱古麗·依米提，10余年照顧22個維漢腦癱孩子的“愛心媽媽”。她這樣說：“不管是維吾爾族還是漢族的孩子，他們都需要媽媽的愛。只要他們來到我這里，我們就是一個大家庭�！�
【材料三】2015年5月12日，曾鵬宇在微博上發(fā)布了一篇名為《被遺忘的承諾者》的文章。講述了他和一位大學(xué)生之間發(fā)生的故事：三年前來自天津的許濤為救患病父親在微博募捐，并承諾3-5年內(nèi)還款。他得到了曾鵬宇等好心人的幫助。時隔3年，許濤兌現(xiàn)承諾開始還款，并附上了利息。
【材料四】2015年5月12日，尼泊爾再次發(fā)生強烈地震。當?shù)厣倘嗽柦邮苡浾卟稍L時情緒激動地說：“中國來了很多救援隊，有政府的，有民間的，為我們提供藥品、醫(yī)療設(shè)備，并幫助抗震救災(zāi)，搜尋遇難者，后來還不斷加大防疫的力度�！�
8.仔細探究這四則材料，請?zhí)釤挸瞿闼@得的信息。
9.結(jié)合以上四則材料，請同學(xué)們聯(lián)系實際談?wù)勀愕母形颉?
參考答案：
8．示例；見義勇為、愛心（助人為樂）、誠信、無私奉獻等行為體現(xiàn)了向善的力量（充滿了正能量）。評分說明：（2分）意思對即可得滿分。
9．示例：通過對以上材料的閱讀我感受到我們身邊有那么一群人，他們見義勇為、誠
實守信、富有愛心（助人為樂）、無私奉獻等高尚行為影響打動著我，激勵鞭策著我。作為一名中學(xué)生，我要向身邊的好人學(xué)習(xí)，從小事做起，感染帶動身邊的人，讓我們的社會充滿向上向善的力量。評分說明:（3分）感悟2分，結(jié)合實際1分。
