“且聽(tīng)書(shū)語(yǔ)，共品書(shū)香”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案

某學(xué)校即將開(kāi)展“且聽(tīng)書(shū)語(yǔ)，共品書(shū)香”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。以下是他們的活動(dòng)方案，請(qǐng)你幫助他們完善。

第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段

利用年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、晨會(huì)、班會(huì)等渠道進(jìn)行全面廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，確保全校每一位同學(xué)都能積極參與校園讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)，共同投入建設(shè)文化校園的熱潮之中。

5.以下是某同學(xué)在晨會(huì)上的宣傳讀書(shū)節(jié)演講稿的片段，其中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，一句是病句。請(qǐng)你指出并改正。（2分）

①書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的載體，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。②在浩瀚的歷史扉頁(yè)上，“讀書(shū)”一詞恐怕是唯一永不褪色的時(shí)代印象，經(jīng)歷日月而更卓越，包羅萬(wàn)象而愈深邃，陶冶身心而獨(dú)醇香。③那么怎樣讀書(shū)？成了關(guān)鍵問(wèn)題。④書(shū)籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。⑤一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。⑥一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能不能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（1）改正標(biāo)點(diǎn)：

（2）修改病句：

第二階段：組織實(shí)施階段

在個(gè)人準(zhǔn)備、班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上，按班級(jí)、年級(jí)分層次開(kāi)展豐富多彩的校園讀書(shū)活動(dòng)。

6.以下是某同學(xué)在“名著知多少”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的關(guān)于名著的選擇題。下列四個(gè)表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）（3分）

A.夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公簡(jiǎn)·愛(ài)富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主任文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。

B.《水滸》塑造人物時(shí)，非常注意他們之間的共性與個(gè)性，例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但是魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

C.《海底兩萬(wàn)里》中捕鯨手尼德?蘭在大西洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，手刃了一條兇惡的巨鯊；在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

D.培根隨筆《談美》寫(xiě)得十分精彩，筆墨不多，卻說(shuō)理透徹，且語(yǔ)言優(yōu)美，闡明了“美德比美貌更重要”的道理。

第三階段：總結(jié)表彰階段

本次活動(dòng)的成果將在校園櫥窗中展示，對(duì)于在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出

的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)。

7.在即將頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)某書(shū)法家寫(xiě)了一幅字送給某位獲獎(jiǎng)的同學(xué)，

指明了讀書(shū)的意義。該幅作品的字屬于  書(shū)，（1分）請(qǐng)你根

據(jù)他所寫(xiě)內(nèi)容仿寫(xiě)一句。（2分）

讀論文，深邃，讓我們敏銳；讀散文，雋永，讓我們從容；讀       ，      ，讓我們        。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5.（2分）（1）③句中問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)或去掉，(2)⑤句刪除“的…查看完整答案（本文答案在第五頁(yè)）…，浪漫，讓我們?cè)娨?/P>