“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案（一）

9．在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如你班要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（8分）

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條主題語。（2分）

（2）在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。（2分）

①排風(fēng)流人物座次。

②講風(fēng)流人物故事。

③_________ 。

④_________ 。

（3）在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請(qǐng)說說 你對(duì)諸葛亮重要精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）

（4）在襄樊的歷史舞臺(tái)上，活躍著眾多的風(fēng)流人物，請(qǐng)你簡要寫一個(gè)他們在襄樊留下的傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。（2分）

參考答案：

9．（1）示例一：說風(fēng)流人物，傳豐功偉績。示例二：學(xué)風(fēng)流人物，作國家棟梁。（語言簡潔，突出主題，意對(duì)即可，2分）

（2）示例：誦風(fēng)流人物詩文。評(píng)風(fēng)流人物功過。寫風(fēng)流人物英姿。（寫出一個(gè)得1分，共2分）

（3）示例：勤勤懇懇，竭盡心力，為事業(yè)奮斗終生。（意對(duì)即可，2分）

（4）示例：劉備三顧茅廬請(qǐng)（訪）孔明。劉秀起兵反對(duì)王莽政權(quán)。　韓　夫人襄陽城頭抗敵。岳飛收復(fù)襄陽等六郡。關(guān)羽在樊城水淹七軍。卞和獻(xiàn)玉。（2分）

“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題及答案（二）

畢業(yè)前夕，我們班組織了一次“話說千古風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在搜集整理資料中，我們發(fā)現(xiàn)，在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。文化名人燦若群星，英雄人物各領(lǐng)風(fēng)騷。孔子“己所不欲，勿施于人”；陳涉仰天“王侯將相寧有種乎”；范仲淹登樓“先天下之憂而憂”；文天祥“留取丹心照汗青”；陶淵明“采菊東籬下，飛鳥相與還”。小明就此擬寫了一幅對(duì)聯(lián)，但下聯(lián)不符合對(duì)聯(lián)要求，請(qǐng)你修改或新對(duì)出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：陶淵明安貧樂道東籬采菊    下聯(lián)：獄中書心留取丹心文天祥

新創(chuàng)或修改為：___________                     

參考答案：

22．此題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，強(qiáng)調(diào)基本符合對(duì)聯(lián)知識(shí)。

修改：文天祥留取丹心獄中書志

新創(chuàng)：范仲淹憂樂天下登樓抒懷