1、主語(yǔ)殘缺或多余。

例如：

① 一想到昨天發(fā)生的事情，就使我坐臥不安。

② 由于他們都有明確的學(xué)習(xí)目的，他們這些才進(jìn)入高校的同學(xué)學(xué)習(xí)都很刻苦。

例①的第二分句沒有主語(yǔ)， 可把“使”刪去，讓“我”作主語(yǔ)中心語(yǔ)，把“就”移到“我”之后。例*②的主語(yǔ)中心語(yǔ)多余，可刪掉兩個(gè)“他們”。

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成分贅余專題——主、謂、賓語(yǔ)多余 

2、謂語(yǔ)殘缺或多余。

例如：

③ 只要我們沿著正確的前進(jìn)方向，任何困難都是可以克服的。

④ 這個(gè)村亂占耕地的問題，現(xiàn)在已經(jīng)獲得解決。

例③的前一分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)，可把“前進(jìn)”移至“方向”后做謂語(yǔ)中心語(yǔ)。例*④的“獲得”多余。

謂語(yǔ)殘缺——成分殘缺專題

3、賓語(yǔ)殘缺或多余。

例如：

⑤ 看到數(shù)千兵馬俑組成的龐大軍陣的場(chǎng)面，我們完全被它的恢宏氣勢(shì)驚呆了。

⑥ 今年專科學(xué)校招生對(duì)象是我市城鎮(zhèn)戶口、年齡在20歲以下、具有高中文化程度。

例⑤中的“的場(chǎng)面”多余，應(yīng)刪去。例*⑥的述語(yǔ)“是”的后面定語(yǔ)較長(zhǎng)，寫到最后忘記了中心語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)出“的青年”，讓“青年”作賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

賓語(yǔ)殘缺——成分殘缺專題

4、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的殘缺或多余。

例如：

⑦ 改革開放對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著何等作用��！

⑧ 他的明智而遠(yuǎn)見的設(shè)想，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

⑨ “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毙±羁偸亲悦�。

⑩ 他對(duì)工作這樣粗心馬虎，能會(huì)不出事故嗎？

⑾ 管理給企業(yè)帶來的變化，突出地表現(xiàn)在全廠嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，上下爭(zhēng)創(chuàng)名牌產(chǎn)品。

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