①我們中國人是有“關(guān)心”下一代的傳統(tǒng)的，這一點(diǎn)只要看看我們經(jīng)常給青少年的閱讀設(shè)置壁壘就不難感知，比如“少不讀紅樓”之類。（其實(shí)，對(duì)于《紅樓》，少年人看看并無大礙的；從《紅樓》里看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了無趣味的道學(xué)家之流，就很能說明問題。）后來又有人說，“少不讀魯迅”。我初聽這句話，內(nèi)心里真的是“咯噔”一下子，覺得這句話是點(diǎn)中了魯迅思想的某些要害的。
②我要算是魯迅的資深讀者了，但就像魯迅自己讀過的中國古書可能比誰都多，卻反對(duì)年輕人讀中國舊書，我是最起碼能夠部分認(rèn)同“少不讀魯迅”的說法的。那么，“少讀魯迅”的危險(xiǎn)究竟在哪里？
③似乎不必為尊者諱，魯迅終生習(xí)慣于從陰暗面去看人、看事。有人說這跟魯迅陰暗的童年記憶有關(guān)，這些姑且不論�？傊�，正是這樣的獨(dú)特的思想方法成就了魯迅。香港嶺南大學(xué)的許子?xùn)|教授最近比較了魯迅和胡適，說“病情是魯迅看得透，藥方是胡適開得好”。胡適的“藥方”好不好尚可存疑，但魯迅于中國的病情“看得透”，我想應(yīng)該是“擁魯”派和“反魯”派都愿意承認(rèn)的，可以說魯迅的魅力正源自他對(duì)中國問題或曰“中國病”的揭示可謂鞭辟入里，入木三分。然而必須正視的是，魯迅深刻的悲觀、虛無，甚至絕望，正是源自他對(duì)“中國病”的“診斷”全面而深刻。魯迅是背負(fù)著虛無與絕望的重?fù)?dān)起而行動(dòng)、斗爭(zhēng)和反抗的，就像古希臘神話里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒勞，卻周而復(fù)始，永不止息。魯迅說：“我覺得唯黑暗與虛無乃是實(shí)有，卻偏要向這些作絕望的抗戰(zhàn)�！濒斞傅膫ゴ筇幣c悲壯處皆在于此。
④要青少年“讀點(diǎn)魯迅”的理由自然是充分的。魯迅的文章好倒在其次，更重要的是，不讀魯迅不可能懂得中國歷史，不讀魯迅不可能懂得中國人。因此，我對(duì)“讀點(diǎn)魯迅”是沒有意見的。但對(duì)青少年讀“太多”的魯迅卻每每心懷疑慮。我的想法是，青少年尚處在思想、性格和人生態(tài)度的塑成期，他們是否有足夠偉岸的人格與足夠博大的胸懷來承負(fù)魯迅那樣的深刻的悲觀與虛無？如果答案是否定的，那么，“少讀魯迅”就有了某種程度的危險(xiǎn)。如果青少年承負(fù)不了對(duì)這個(gè)世界的悲觀、虛無，甚至絕望，當(dāng)一個(gè)少年人讀魯迅足夠多的時(shí)候，世界就有可能在他眼中變得無一可親，無一可信，亦無一可愛，從而喪失對(duì)這個(gè)世界的基本信賴。這樣，豈不“于國于家無望”，“生意盡矣”！魯迅本人亦多次聲明自己的作品“太黑暗了”，明確表示不愿意青年受這種“黑暗”的影響。
（選自《2012年中國雜文精選》，有刪改）
1.作者對(duì)閱讀魯迅作品的看法是：既______ ，又______ 。（2分）
2.作者在文中說“我是最起碼能夠部分認(rèn)同‘少不讀魯迅’的說法的”，如果把這一句中的“最起碼”和“部分”刪去，與作者的原意有什么差異？（4分）
3.請(qǐng)辨識(shí)文中畫線句的論證方法并簡(jiǎn)析其作用。（3分）
4.作者說“‘少讀魯迅’就有了某種程度的危險(xiǎn)”，有人不贊同這個(gè)看法。我們初中課本里有《社戲》《從百草園到三味書屋》《孔乙己》等魯迅作品，請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勝澩虿毁澩睦碛�。�?分）
5.閱讀第④段，用簡(jiǎn)潔的語言概括青少年要“讀點(diǎn)魯迅”和不能讀“太多魯迅”的原因。（4分）
參考答案：
1.要“讀點(diǎn)魯迅”，不能讀“太多”的魯迅（作品）�！窘馕觥孔プ〉谌巍啊吧僮x魯迅”的危險(xiǎn)究竟在哪里？”和第四段“要青少年“讀點(diǎn)魯迅”的理由自然是充分的”兩句來理解作者觀點(diǎn)的兩個(gè)方面。…點(diǎn)此查看完整答案（答案頁第10頁）…5. “讀點(diǎn)魯迅”的原因：讀魯迅才能懂得中國歷史和中國人（1分），魯迅的文章好（1分）。不能讀“太多魯迅”原因：青少年的人格與胸懷無法承負(fù)魯迅（作品）的深刻的悲觀與虛無（2分）。考點(diǎn)：概括要點(diǎn)、語言含義、論證方法、發(fā)表感想。點(diǎn)評(píng)：本閱讀文章雖不長，但內(nèi)容深刻，幾個(gè)小題有難度，要求學(xué)生深入理解文意，了解作者對(duì)讀魯迅作品的辨證看法，對(duì)學(xué)生來說，確實(shí)不容易。
