《哭與哭的不同》初中議論文閱讀題及答案
江蘇衛(wèi)視真人秀節(jié)目“最強大腦”首場國際PK賽上，來自中國“最強大腦”戰(zhàn)隊的四位選手鄭才千、楊冠新、李云龍、吳天勝，與來自意大利的腦力精英展開對決，最終中國戰(zhàn)隊以3：1贏得了開門紅�？催^這場比賽的觀眾，相信都會對李云龍、安德烈這對選手記憶深刻：都是12歲、都是過目不忘、具備超強大腦的少年。然而，二人在場上的迥異表現(xiàn)令人唏噓。
比賽中，李云龍先于安德烈完成了模型的擺放，但安德烈完全不受干擾繼續(xù)自己的任務。按照比賽規(guī)則，安德烈先報自己的模型擺放結(jié)果，正在等待的李云龍此時卻突然痛哭失聲，站都站不起來：“我記對了，可是我擺錯了�！迸_下的李父、主持人和顧問們也紛紛安慰。不料，當李云龍將自己的結(jié)果報出來時，卻發(fā)現(xiàn)沒有錯誤，他跌至谷底的情緒一下又興奮起來。而這個時候安德烈很擔心李云龍，也難過地哭了。
如果說，這只是李云龍一時的表現(xiàn)失常，我們大可不必在意，然而，在此之前的節(jié)目中，當主持人問他對嚴格訓練他的父親有什么要求，他小聲地說，想多玩幾天；面對“你有沒有夢想”的問題，李云龍一臉茫然；他每周都不能休息，因為父親要他“子承父業(yè)”，成為最強大腦……當這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然。李云龍最后雖然勝利了，但是很多網(wǎng)友們紛紛討論這樣的精英教育讓孩子對結(jié)果看得如此之重是否正常，都表示無法為這樣的勝利開心，因為比賽僅僅是游戲，但孩子似乎把比賽當作生死。而反觀安德烈，這個12歲意大利少年是意大利版“最強大腦”的冠軍，他有自己的游戲時間、運動時間，比賽成績也很不錯。安德烈享受比賽、友愛樂觀的態(tài)度給網(wǎng)友留下深刻的印象。我們不敢想象，假如李云龍后于安德烈完成比賽，他會不會因為害怕失敗就中途放棄？他將如何面對以后漫漫人生路上無以數(shù)計的“比賽”？還有多少孩子與李云龍一樣，終日在培優(yōu)、訓練、參賽中度過？還有多少孩子因為考試的失誤哭泣、出走甚至輕生？鷹爸虎媽層出不窮，又有多少父母將自己未能實現(xiàn)的夢想化為對孩子的嚴苛要求，粗暴地剝奪了孩子童年的快樂？
④著名羽毛球金牌教練李永波說的很對：“其實他們兩個人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時間稍微短了一點，這樣看，他確實是勝利了�？墒撬チ俗约和旰芏嗫鞓返臅r間，我覺得這樣的勝利未必是值得我們大家學習的�！钡拇_，孩子的生活不能只有學習、培優(yōu)、訓練和比賽，不應該缺少玩耍、交友、旅游甚至撒嬌和犯錯；孩子的成長不只是智力發(fā)達，更應該身心均衡、健全人格。倘若大人的強硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。
⑤真人秀節(jié)目“最強大腦”日漸走紅，該節(jié)目的口號是“讓科學流行起來”，李云龍的眼淚讓人們反思：“為李云龍哭，為這樣的教育哭�！� 當綜藝節(jié)目中的眼淚不再用來娛樂大眾賺取眼球，而是促進思考當下國內(nèi)教育的問題，恰恰說明教育也是一門科學，需要老師、家長、孩子和社會各界去正確認知與思考，不斷踐行與修正。
（選自3月16日華商報，選文有改動）
13.通讀全文，作者借李云龍和安德烈的PK，表達的觀點是什么？（2分）
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14.文章開頭敘述“最強大腦”中意PK賽的事例，有什么作用？（3分）
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15.“當這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然�！边@句話中的“偶然”和“必然”矛盾嗎？為什么？請結(jié)合原文回答。（2分）
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16.探究全文，題目中的“不同”具體指哪些不同？（4分）
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參考答案:
13.倘若大人的強硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。（意思對即可） …點此查看完整答案（答案頁第8頁）…16.哭的內(nèi)容不同：李云龍為失敗哭（1分），安德烈為李云龍擔心而哭（1分）。教育的理念不同：李云龍?zhí)⒅乇荣惤Y(jié)果，不能承受失�。�1分）；安德烈不僅關(guān)注結(jié)果，更享受比賽過程（1分）。
