兒子高三了，馬上面臨高考，但數(shù)學(xué)成績老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦？
這天，父親特意跑到古鎮(zhèn)，最后總算找到一個(gè)能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說：“那還是木桶嗎？咋用呀？”他笑說：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用了�！薄班�，你是要拿這個(gè)去說理吧，有點(diǎn)意思�！崩先诵χ粩帱c(diǎn)頭。
于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。
兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說，卻被兒子用手按�。骸安挥媒庹f，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學(xué)這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學(xué)！討厭！”兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。他在QQ上給兒子留言：“我?guī)湍阏埩俗詈玫臄?shù)學(xué)老師�！�
兒子沒理會(huì)父親的留言，過了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用�。�！”
兒子故意用了三個(gè)驚嘆號，明顯對父親的理念提出質(zhì)疑。父親想了想，回復(fù)道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”
“難道只有一個(gè)選擇嗎？”兒子反詰道。
“不，”父親說，“你也可以做出其他選擇。”
兒子說：“我選擇放棄，既然數(shù)學(xué)是我無法逾越的障礙，那我就放棄數(shù)學(xué)。我想好了，選考藝術(shù)類專業(yè)，攝影專業(yè)屬藝術(shù)類，不用考數(shù)學(xué)�！�
父親心里暗自遺憾，但轉(zhuǎn)而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨(dú)特。攝影也許不是兒子最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學(xué)之門。
兒子考上了重點(diǎn)大學(xué)，這讓父親非常意外，按他原先的成績，他最多只能考個(gè)�？茖W(xué)校。
兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動(dòng)。比如他會(huì)在QQ留言：“你看我做個(gè)班長是否夠格？”父親頓時(shí)激動(dòng)起來，想跟他電話聯(lián)系，但還是忍住了，回道：“當(dāng)然夠格，相信自己是最棒的！”兒子回了一個(gè)握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“嘚瑟�！�
年末，兒子給父親留言：老爸，我這學(xué)期的考試績點(diǎn)是4.5哦。
不錯(cuò)。父親不敢表揚(yáng)，但心里非常高興。
大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我新創(chuàng)作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢�！备赣H興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦！”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。
父親突然覺得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來，恰好被兒子撞上。兒子見了一怔，旋即說：“爸，那木桶放著吧，我還有用。”
父親疑惑地看著兒子，問：“啥用？”
兒子一笑，沒回答。
過了一段時(shí)間，父親再到書房時(shí)，突然發(fā)覺那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長；原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶？
兒子這時(shí)突然從父親背后說：“那塊最短木板被我拿掉了。與其在最短的那塊木板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長�！�
1. 請將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）
父親定制缺口木桶欲與兒子溝通�！� →
→兒子大學(xué)期間自信開朗成績顯著�！� 。
2. 父親的木桶理念是什么？請用文中的句中回答。（2分）
3. 結(jié)合語境，賞析句子。（3分）
父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔(dān)憂。
4. 請結(jié)合選文內(nèi)容，分析文中“父親”這個(gè)人物形象。（4分）
5. 閱讀文中畫線句子，說說你贊成“兒子”的“放棄”嗎？請結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
1. 兒子質(zhì)疑父親的木桶理念；兒子選擇藝術(shù)考上重點(diǎn)大學(xué)；兒子抽掉短板改裝缺口木桶。
2. 提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。
3. 示例：通過對父親的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對兒子超乎尋常的反應(yīng)感到無比驚訝，表現(xiàn)了父親對兒子的擔(dān)憂，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
4. 示例：面對兒子的“短板”，父親沒強(qiáng)制兒子補(bǔ)習(xí)，沒反對兒子的選擇，可見父親思想民主、不僵化；面對兒子的不理解，父親沒有發(fā)怒，通過QQ與兒子交流，可見父親善于溝通，善解人意；面對兒子取得的成績，父親鼓勵(lì)但不輕易表揚(yáng)，可見父親教子有方。
5. 示例①：我贊成“兒子”的放棄。文中的兒子懂得放棄，學(xué)會(huì)選擇，才越來越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時(shí)間不允許；可能你有心成為書法家，卻沒這方面的天賦，這時(shí)就要懂得放棄，專注于你擅長的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。 示例②：我反對“兒子”的放棄。文中的兒子經(jīng)歷的只是人生路上小小的挫折，應(yīng)當(dāng)勇于面對。沒有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。生活中我們有考試的壓力，有朋友的誤解……我們應(yīng)當(dāng)敢于面對，努力克服困難，不斷磨練自己的意志。
