不想拆掉你的翅膀（朱成玉）
①他是個(gè)不到20歲的文學(xué)愛(ài)好者，帶了厚厚的一大本自己寫(xiě)的文章，趕了很遠(yuǎn)的路，專(zhuān)程來(lái)拜訪我，希望能夠得到我的一些指點(diǎn)。他和我說(shuō)，他是攢了好長(zhǎng)時(shí)間才攢夠路費(fèi)，路上什么都不敢吃，怕把回去的路費(fèi)吃掉了。說(shuō)到這，他羞怯地低下了頭。我為這個(gè)度誠(chéng)于文學(xué)的小伙子感動(dòng)著，拿毛巾給他。他一邊擦汗一邊羨慕著：“你的工作可真好，多么寬敞漂亮的辦公室��！”我說(shuō)：“好好寫(xiě)你的文章，你也會(huì)有這樣的辦公室的�！�
②帶他去食堂吃過(guò)飯，我看了他寫(xiě)的文章，華麗有余而力量不足，但文字基礎(chǔ)還是不錯(cuò)。如果堅(jiān)持下去，定會(huì)有不小的收獲。我的褒獎(jiǎng)顯然增添了他的自信，告訴他有什么事情可以隨時(shí)來(lái)找我。他接過(guò)我的名片，手有些抖，滿懷感激。
③天有些晚了，我不停地看手表，示意他應(yīng)該走了。他大概也看出了我的擔(dān)心，說(shuō)沒(méi)事，回去的車(chē)有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地說(shuō)：“能不能再到你的食堂里吃頓飯啊？那樣，在回去的路上我就可以不吃東西了�！�
④“當(dāng)然可以�！蔽宜斓仡I(lǐng)他去食堂，讓他吃了個(gè)飽。然后又替他打了滿滿的一盒飯，讓他帶著在路上吃。在辦公室里，他看到地上堆了很多紙張，向我索要，說(shuō)：“反正你這里這么多，我也可以用它們多練筆�！蔽揖驼伊藗�(gè)袋子，幫他裝了些潔白的紙，心里卻忽然有了一種說(shuō)不清楚的感覺(jué)。
⑤臨走的時(shí)候，他掏出他的那些零錢(qián)（他回家的路費(fèi)），不厭其煩地說(shuō)最近手頭拮據(jù)，什么都沒(méi)給我?guī)�，讓我不要怪他。我知道，他這是在暗示我替他買(mǎi)一張回程車(chē)票。錢(qián)就在我的口袋里，但這次，我沒(méi)有掏出來(lái)。他和我說(shuō)，有一次在車(chē)站，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，就向別人開(kāi)口要，沒(méi)想到有一個(gè)好心的人很慷慨地給了他50元呢。他一再地暗示我，就差沒(méi)有開(kāi)口向我要錢(qián)了。可我依然裝聾作啞無(wú)動(dòng)于衷。
⑥口袋里的錢(qián)被我捏成了一個(gè)紙團(tuán)。我知道，我不能把它交到他的手上，那樣，它真的就成了一團(tuán)廢紙。他煩躁不安起來(lái)，用一種很奇怪的眼神看我，或許他覺(jué)得我是個(gè)吝嗇的人。但我必須那樣做，對(duì)于一個(gè)羽翼未豐的年輕人來(lái)說(shuō)，別人每施舍一次，就等于拔掉了他的一根羽毛。所以我不能施舍他，哪怕是小恩小惠，也等于是在慢慢拆掉他的翅膀。
⑦“我也有過(guò)貧困潦倒的時(shí)候”，我想有必要和他講講我自己的故事，“那一次也是在車(chē)站，自己口袋里的錢(qián)不夠買(mǎi)車(chē)票。但我沒(méi)有向別人討要，而是去雜貨店買(mǎi)了一管鞋油和一把鞋刷，在車(chē)站幫別人擦鞋，擦一雙鞋一元錢(qián)，一共擦了5雙鞋，可是還不夠買(mǎi)全程的車(chē)票。我就買(mǎi)了短途的票，然后在車(chē)廂里繼續(xù)給別人擦鞋，一站又一站，就這樣，我擦了一路的鞋，也買(mǎi)了一路的票，終于到了家�！�
⑧他低著頭，又一次羞紅了臉。我感覺(jué)到了，這一次，是他靈魂里的羞愧。
⑨在這之后的幾年里，我常常在信中鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。現(xiàn)在，他已經(jīng)小有名氣，也有了和我一樣寬敞漂亮的辦公室。他在給我的來(lái)信中真誠(chéng)地表達(dá)了他的感激之情，他說(shuō)：“我之所以能有今天，都是因?yàn)槟哪且淮巍芙^’，拯救了一顆即將跌落山谷的尊嚴(yán)的心。”
⑩有時(shí)候，拒絕也是一種幫助。因?yàn)槲也幌氩鸬裟愕某岚颉＃ㄟx自《青年文摘》有刪改）
22．閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“他”的心理變化過(guò)程。（2分）
23．文章以“不想拆掉你的翅膀”為題有何好處？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）
24．閱讀全文，品析文中畫(huà)線語(yǔ)句。
(l）體會(huì)第④段畫(huà)線句中“反正”一詞的表達(dá)效果。（2分）
(2）如何理解第⑥段中畫(huà)線的句子？(2分）
25．從全文上看，如果刪掉最后一段，文章的結(jié)構(gòu)也完整，你覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)說(shuō)出你的看法。（3分）
26．讀了這篇短文，你有怎樣的收獲？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾螌?duì)待別人的拒絕。（4分）
參考答案：
22． 羞愧反��；真誠(chéng)感激。
23．表明了作者最終拒絕的原因，說(shuō)明了為什么有時(shí)候拒絕也是一種幫助。
24．(l）無(wú)論如何,表示肯定的語(yǔ)氣，表…初中小說(shuō)閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)答案…體分析，有時(shí)候拒絕也可能是一種幫助，如果事事求人有可能使自己逐漸產(chǎn)生惰性和依賴性。對(duì)于善意的拒絕應(yīng)該反思自己的要求是否過(guò)分或不合理，對(duì)于自己能夠做到的事情就應(yīng)該通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。
附：新浪博客“偶偶”中的一篇【賞析點(diǎn)評(píng)】
戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力，并不是依賴于直接獲取別人的幫助。真正有益而有力的幫助，還在于運(yùn)用正確的方法去激勵(lì)與啟迪挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣。否則，縱容性的幫助甚至溺愛(ài)，往往將衍化為“糖衣炮彈”，折損了本應(yīng)該去搏擊長(zhǎng)空的翅膀之力。
在這篇微小說(shuō)中，我們都很清楚如果作者最后還不拒絕他，他就會(huì)繼續(xù)這樣乞討和沒(méi)尊嚴(yán)的生活下去，從而失去一次幫助他自尊自強(qiáng)自立的機(jī)會(huì)。古人云：“授人以魚(yú)，只供一餐，授人以漁，可享一生�！薄耙馑际钦f(shuō)，給人家魚(yú)吃，還不如教會(huì)人家釣魚(yú)的方法. “魚(yú)”只能滿足一時(shí)之需,而“漁”卻讓人有謀生的本錢(qián)。在生活中，我們對(duì)于那些求助的人，很多時(shí)候都會(huì)一味的想方設(shè)法盡我們最大的能力去給與幫助，卻沒(méi)想過(guò)要“授人以魚(yú)不如授人以漁”。給人面包不如給他獵槍! 早些年中國(guó)做得很好，在和印度同樣外購(gòu)武器的時(shí)候，中國(guó)在購(gòu)買(mǎi)武器的同時(shí)，也引進(jìn)了制造武器的技術(shù)，所以中國(guó)的軍事工業(yè)得以快速發(fā)展，自己已經(jīng)可以生產(chǎn)很多武器，并開(kāi)展了高科技武器的獨(dú)立研制。而印度沒(méi)有這樣的思想，所以直到現(xiàn)在大部分武器仍然依賴購(gòu)買(mǎi)。中國(guó)對(duì)巴基斯坦的援助，也不只是給他們經(jīng)濟(jì)及軍事上的資助，還有技術(shù)上的合作。一起生產(chǎn)梟龍戰(zhàn)頭機(jī)，合作生產(chǎn)導(dǎo)彈艦等。
但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)都喜歡為孩子包辦一切，從剛出生到上學(xué)甚至找工作，家長(zhǎng)們都喜歡為孩子包干一切。孩子從出生到上學(xué)甚至找工作都不需要怎么努力，就可以享受很多人都享受不到的好待遇。但是家長(zhǎng)們自己有沒(méi)有捫心自問(wèn)：這真的是為孩子好嗎？自己這樣做對(duì)嗎？我想現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題，或者覺(jué)得沒(méi)必要。
我一直在想：中國(guó)的孩子和外國(guó)的孩子怎么差別那么大？據(jù)說(shuō)西方國(guó)家的學(xué)校在教育孩子時(shí)，總是想方設(shè)法發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng)造力，而我國(guó)的教育則更多地要求孩子循規(guī)蹈矩，進(jìn)行理性的冷靜思考，甚至要求他們的答案要與老師教授的一字不差，以至他們常常在“正確答案”面前如履薄冰，舉步維艱，生怕不小心便被老師斥為“回答的不好！這也是為什么有些孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，求知的渴望，甚至一點(diǎn)兒靈活的理解都沒(méi)有。記得曾經(jīng)看到一篇報(bào)道：描述中國(guó)孩子和日本孩子在參加夏令營(yíng)的時(shí)候，中國(guó)孩子表現(xiàn)得很一般，甚至很差勁，日本的孩子卻表現(xiàn)得很勇敢。短短的一次夏令營(yíng)，暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn)，這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問(wèn)題。第一，同樣是少年兒童組織，要培養(yǎng)的是什么人？光講大話空話行嗎?每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代,日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)孩子的能力加公德；我們呢？望子成龍，可是成什么龍？我們的愛(ài)心表現(xiàn)為讓孩子免受苦，殊不知過(guò)多的呵護(hù)可能使他們失去生存能力。日本人已經(jīng)公開(kāi)說(shuō)：你們這代孩子不是我們的對(duì)手！第二，同樣是少年兒童組織，還面臨一個(gè)怎樣培養(yǎng)孩子的問(wèn)題。是布道式的，還是野外磨練式的？敢不敢為此承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任？許多人對(duì)探險(xiǎn)夏令營(yíng)贊不絕口，可一讓他們承辦或讓他們送自己的孩子來(lái),卻都縮了回去，這說(shuō)明了什么呢？
我覺(jué)得我們?cè)诮逃⒆臃矫嬉嗟刈⒅睾⒆拥膶?shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)我們要樹(shù)立一個(gè)理性的觀念：過(guò)程比結(jié)果重要。所以孩子在遇到困難的時(shí)候，我們不能因?yàn)楹ε潞⒆訒?huì)受到傷害，而阻止孩子的嘗試和享受克服困難的過(guò)程。我們要理性引導(dǎo)孩子們掌握方法克服困難，我相信在這樣的教育引導(dǎo)下，孩子們克服困難的信心會(huì)越挫越勇的。
人生需要經(jīng)歷磨難，但更需要人們懂得如何去戰(zhàn)勝苦難，克服困難，那樣子我們的人生才變得豐富多彩。別人的路，你是無(wú)法代替他去走的，我們們能做的只是給與他鼓勵(lì)，在他背后默默的支持，或者在他陷入危機(jī)時(shí)，給予啟迪或輕輕地扶一把。有時(shí)候拒絕也可能是一種幫助，而無(wú)底線的幫助則會(huì)讓他抱有坐收漁利的心態(tài)，逐漸產(chǎn)生惰性和依賴性。要知道我們的臂彎不可能陪伴他永遠(yuǎn)，要想他真正地成為生活的強(qiáng)者，就只能放手，先讓他懂得了自立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，理解沒(méi)有努力和付出而得到的收獲，是沒(méi)有意義的。
