告訴你一個秘密
一路開花
從步入學(xué)堂的第一天開始，他就如一朵僻幽的山花，在漫漫的人海中，獨自地開謝著。
站在偌大的群體里面，他時常感覺自己像一塊玻璃。譬如，清晨做廣播操時，站在他身前和身后的兩位同學(xué)，總能將眼神透過他的身軀，嘰嘰喳喳說笑不停；譬如，有人在課堂上傳作業(yè)本，快到達他所在的位置時，別人寧可叫他前面的同學(xué)，也不愿順手把本子給他……
他渴望走到同學(xué)們中間去，與他們一起在溢滿草香的校園小徑上歡笑，一起簇?fù)碇艑W(xué)，一起到西山湖里抓魚。在旁人看來，這都是些平凡至極的事情，可對于寡言自閉的他來說，卻是一連串閃亮而又模糊的夢。
體育課上，老師讓做一個名為“抱團”的游戲--眾人手拉手，圍成一個大圈，不斷奔跑，老師站于中間，等混亂之時大聲說一個數(shù)字后，眾人迅速抱團，每團的人數(shù)必須與老師口中所說的數(shù)字相等，要不，就判為輸家，得出一個節(jié)目。
不管老師說“5”還是說“6”，他都是輸家。很多次，他想要沖入人群之中，與他們抱成一團，卻每每都被冷漠的眼神擋了回來。
那個午后成了他一生的傷痛。因為，只有他一個人輸。后來，他在眾人的噓嘆聲中完成了最后一次表演。夜晚，①他伏在門窗緊鎖的書房里哭得一塌糊涂。幾近天亮的時候，他給班主任寫了一封長長的求助信，希望能通過老師的幫助來獲得同學(xué)的認(rèn)可。哪怕，一次也好。
次日午后，班上的兩個壞同學(xué)先后被叫了出去�；貋砗螅麄兲匾饪戳艘谎劢锹淅锏乃�。
他惶恐不已，他以為老師把他倆嚴(yán)厲批評了一頓。因為，他在信中點名指出就是他倆唆使周旁同學(xué)不要與他交朋友。如果真是這樣，那麻煩可就大了。
放學(xué)后，他靜坐在教室里，想等他們走后他再回去。豈料，他們竟也一起坐在教室里。
等人走得差不多的時候，他倆走了過來，他想跑，可腿腳一下子不聽使喚了。他握緊了書本，心想：要是他們動手的話，我也得作點反抗吧？
“哥們，我們一起回去吧！”兩雙熱情的手同時搭上他的肩膀。抬頭觸及他們真誠的眼神，他站起來了。
他第一次與他們說笑著走過溢滿草香的校園小徑。②他的雙眼里一路都噙滿了淚水。
后來，他的朋友越來越多。他做任何事，碰上任何困難，只要旁人看到，就算他不開口，他們也會前來幫忙。
他無時無刻不在感激著自己的班主任。他想，是老師把自己的誠意傳達給了同學(xué)們。因此，他開始努力學(xué)習(xí)，想用最好的成績來回報老師。
高考之后的畢業(yè)聯(lián)歡會上，其中一位落榜的壞同學(xué)朝他走來，坦然地說：“我決定補習(xí)，將那些遺落的知識重新?lián)旎貋怼．?dāng)然，謝謝你兩年前對我的肯定和鼓勵，希望明年我們能在大學(xué)相見！”
說完，那位同學(xué)向他伸出了手掌。他迷惑地握住這雙真誠溫暖的手，內(nèi)心涌起一陣風(fēng)暴。會后，他終于鼓起勇氣，拉住這位同學(xué)悄然問道：“你說我鼓勵了你，什么時候？”那位同學(xué)從兜里摸出一張陳舊的紙條，上面寫道：“告訴你一個秘密：你注意到班上那個最自閉的同學(xué)了嗎？我向他做了一個調(diào)查，問班上最熱情、最有潛力的同學(xué)是誰，真沒想到，他給我的答案竟然是你！我想，他不曾與旁人交往，也就不可能對誰存有私心和偏見。因此，這個答案該是最為公正的。最后，希望你不要把這個秘密告訴其他任何一位同學(xué)，免得傷了你們之間的和氣！”
握著這張時隔兩年的紙條，③他的淚水奔涌而出。一直以來，他都以為是自己的誠意感動了周旁的同學(xué)，殊不知，原來是老師的良苦用心起了作用。
當(dāng)然，他一輩子都不可能知道，這樣的“秘密紙條”不光是這位同學(xué)收到過。那位年過半百的班主任，曾一天寫一張紙條，發(fā)一張紙條，足足花了兩個月的時間，才把這個“秘密”傳達給班上的每一個人。 ——選自《微型小說選刊》2009年第18期）
9、小說中三處寫到他的哭，請分別說說他哭的原因。（3分）
①
②
③
10、班主任是小說中的主要人物之一。請用一句簡潔而完整的話說說他是一個怎樣的人。(3分)
11、故事中的“秘密紙條”直至文末才道出，請你分析這樣寫的作用。（3分）
12、這是一個充滿哲理思辨的愛的故事。請寫出你閱讀本文后的幾點感悟。（5分）
參考答案：
9．(1)因體育課上同學(xué)們的冷漠，傷心而哭。(2)因第一次與同學(xué)們一起并肩回家，幸福而哭。(3)因老師的良苦用心，感動而哭。
10.他是一位有愛心，有方法，有耐心…中考小說閱讀訓(xùn)練專題參考答案（１００則）…的教育效果。
(4)對待成長中的煩惱，學(xué)生要積極尋求解決的好辦法。
