華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 小說(shuō)閱讀訓(xùn)練

(美國(guó))阿·布克華德《金星人的挫折》小說(shuō)閱讀訓(xùn)練及答案

[移動(dòng)版] 作者:阿·布克華德

金星人的挫折

(美國(guó))阿·布克華德

上星期,金星上一片歡騰——科學(xué)家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星!眼下,這顆衛(wèi)星停留在一個(gè)名叫紐約市的地區(qū)的上空,并正向金星發(fā)回照片的信號(hào)。

由于地球上空天氣晴朗,科學(xué)家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實(shí)現(xiàn)?——他們期待對(duì)這個(gè)重大問(wèn)題取得某些突破。在金星科技大學(xué)里,一次記者招待會(huì)正在進(jìn)行。

“我們已經(jīng)能得出這個(gè)結(jié)論,”紹格教授說(shuō):“地球上是沒(méi)有生命存在的!

“何以見(jiàn)得?”《晚星報(bào)》記者彬彬有禮地發(fā)問(wèn)。

“首先,紐約城的地面都由一種堅(jiān)硬無(wú)比的混凝土覆蓋著——這就是說(shuō),任何植物都不能生長(zhǎng);第二,地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說(shuō)有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡(jiǎn)直太不可思議了!

“教授,您說(shuō)的這些和我們金星人的空間計(jì)劃有無(wú)聯(lián)系?”

“我的意思是:我們的飛船還得自帶氧氣,這樣,我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量!

“那兒還有什么其他危險(xiǎn)因素么?”

“請(qǐng)看這張照片——您看到一條河流一樣的線條,但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn):那河水根本不能飲用。因此,連喝的水我們都得自己帶上!”

“請(qǐng)問(wèn),照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢?”

“對(duì)此我們還不能肯定。也許是些金屬顆粒——它們沿著固定軌跡移動(dòng)并能噴出氣體、發(fā)出噪音,還會(huì)互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人,毫無(wú)疑問(wèn),我們的飛船會(huì)被它們撞個(gè)稀巴爛的!”

“如果您說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò),那么這是否意味著:我們將不得不推遲數(shù)年,來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)的飛船計(jì)劃?”

“說(shuō)對(duì)了。不過(guò),只要我們能領(lǐng)到補(bǔ)充獎(jiǎng)金,我們會(huì)馬上開(kāi)展工作的!

“教授先生,請(qǐng)問(wèn):為什么我們金星人耗費(fèi)數(shù)十億格勒思(金星的貨幣單位)向地球發(fā)射載人飛船呢?”

“我們的目的是,當(dāng)我們學(xué)會(huì)呼吸地球上的空氣時(shí),我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o(wú)事了!”

11、本文的體裁是____________,文章題目中的“挫折”指的是____________。

12、本文借虛構(gòu)的“金星人”之口,主要談了地球哪幾個(gè)方面的嚴(yán)重污染問(wèn)題?

13、本文的寫(xiě)作目的在于揭示地球污染問(wèn)題的嚴(yán)重性,從而警醒人們好好愛(ài)護(hù)我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢?

14、請(qǐng)針對(duì)文中所揭示的地球遭到嚴(yán)重污染的問(wèn)題,就其中一個(gè)或幾個(gè)方面談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么做?

【參 考 答 案】

11、科幻小說(shuō) 由于金星人不能適應(yīng)地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來(lái)實(shí)現(xiàn)其原來(lái)的飛船計(jì)劃

12、①氣體污染; ②水源污…歷年初中小說(shuō)閱讀訓(xùn)練100則答案…具體做法,只要言之有理即可。

隨機(jī)推薦