(2005年威海市中考試題)
1、本文寫了三個(gè)郵遞員,為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題?
講析:前兩個(gè)郵遞員是作者著力刻畫的人物,第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度耐心、細(xì)致、周到、負(fù)責(zé),第二個(gè)卻不負(fù)責(zé)任,文章正是通過對他們之間的對比描寫,來表達(dá)作者對不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度和世故的處世方式的委婉批評的主題(表達(dá)作者對耐心的工作態(tài)度和純真的處世態(tài)度的贊美也可)。第三個(gè)郵遞員與這一主題無關(guān),在文中只起引發(fā)寫作動機(jī)的作用。
2、作者塑造第一個(gè)郵遞員運(yùn)用了哪些描寫方法?請任選其一結(jié)合相關(guān)語句談?wù)勊淖饔谩?/P>
講析:運(yùn)用的描寫方法主要有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。 例如 “你慢慢的好了,不要緊的!闭Z言描寫,表現(xiàn)他工作有耐心、細(xì)致,而且關(guān)心別人。又如 “一輛一輛小心地搬開,擠身進(jìn)去往信箱里投信”,動作描寫,還是表現(xiàn)他工作有耐心、細(xì)致。至于對他的神態(tài)描寫,如“欣喜而溫文地道謝”“靦腆地低了頭”“紅了臉”等,則表現(xiàn)他的善良、文靜、純真的處世態(tài)度。
3、假如你是第二個(gè)郵遞員,看了這篇文章,會引發(fā)哪些思考?
講析:開放題,不設(shè)統(tǒng)一的答案。應(yīng)當(dāng)在理解文本的基礎(chǔ)上拓展,從工作態(tài)度、處世方式方面作答,思考的內(nèi)容要以原文為依據(jù),且基本合乎第二個(gè)郵遞員的性格特點(diǎn)。此題未限定字?jǐn)?shù),但4分的分值在提醒我們,切不可“一言以蔽之”。