1、成績倒數(shù)第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學(xué)呢？
2、我提起大偉的事后，張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。
3、“對有的學(xué)生，一般的鼓勵是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)�！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么？你同意張老師的這種說法嗎？為什么？
4、你認為張老師最可貴之處在哪兒？
5、當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何?你最想對大偉說的是什么?
6、“美麗的歧視”，給你哪些啟示？
7、請用富有哲理的話，談?wù)勀銓處熯@一職業(yè)的認識與感悟。
參考答案
（1） 張老師的話刺痛了大偉的心，美麗的歧視促使大偉刻苦努力，最終考上大學(xué)。
（2） 張老師如愿以償，驚喜不能自已。
（3）鋒利的刀子喻指 促使學(xué)生奮發(fā)上進的外在鞭策力。
我比較贊同張老師的說法，因為這一招有時的確很有效嘛。
（4）舍己為人，能承受被誤解的巨大壓力。
（5）大偉，請你去張老師墓前一拜。
（6）有時，歧視并不是簡單的歧視，而是一種智慧的鼓勵，是一項人生的財富，它可以激勵人乘風(fēng)破浪、勇往直前。
有言道：教無定法。一把鑰匙開一把鎖，教育因人而異，有的放矢，任何教育手段都只能是相對而言。這也是辯證的。
忠言逆耳利于行，對有的學(xué)生，一般的鼓勵與說教是那么的蒼白無力。關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)。別人的歧視能激將出心底最堅強的力量。
（7）老師：春蠶到死絲方盡，蠟聚成灰淚始干。 老師用自己的光輝，照耀我們，我們應(yīng)該感謝他們，給我們帶來知識，讓我們學(xué)到知識。一日為師，終身為父。 當然老師跟老師之間不一樣。。我是說那些好老師。
教師，不但需要苦口婆心，更需要以自己的智慧與無私去挽救，去愛護，去激發(fā)出人心底最堅強的力量。
