表?yè)P(yáng)信寫作與修改

練習(xí)一：閱讀下面的表?yè)P(yáng)信，按要求回答問(wèn)題。（2000海淀區(qū)）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表?yè)P(yáng)信
　　　　盛會(huì)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：①
　　　　　　貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂(lè)，非常值得表?yè)P(yáng)。②
　　　　我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分。正在這時(shí),高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。③整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上了落下的功課。
　　在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。④這種助人為樂(lè)的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表?yè)P(yáng)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 此致⑤
　　敬禮！
　　　　　　　　　　　　　　　方旭的家長(zhǎng)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方明杰 李丹 敬上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2000年4月29日⑥
　　（1）這封表?yè)P(yáng)信在格式上有兩處錯(cuò)誤，它們是______________ 。（寫出畫線處的序號(hào)）
　　（2）有語(yǔ)病的是第___ 處。（寫出畫線處的序號(hào)） 應(yīng)改為：______________ 。 （要求不改變?cè)�，并與上下文語(yǔ)意連貫，銜接自然。）
　　（3）正文中語(yǔ)言有一處不得體，請(qǐng)用括號(hào)標(biāo)出。

練習(xí)二：下邊這則表?yè)P(yáng)稿，在表達(dá)和格式上共有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并將其修改在題后橫線上。（2004資陽(yáng)市））

表  揚(yáng)  信

紅旗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：
　　去年8月以來(lái)，貴校初中二年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)靈、胡小東同學(xué)一直堅(jiān)持在綠都小區(qū)回收廢電池。他們?cè)谛^(qū)入口處掛了一個(gè)小鐵箱，號(hào)召小區(qū)住戶把用過(guò)的電池放到里面．過(guò)了一兩個(gè)月時(shí)間，他們發(fā)現(xiàn)收到的電池沒(méi)有意料中的多，意識(shí)到這可能是由于所有的居民不了解亂扔電池的危害性，將用過(guò)的電池同其他垃圾混放在一塊扔掉了．于是他們定期在小區(qū)內(nèi)舉行“環(huán)保小知識(shí)”宣傳活動(dòng)，用貼近生活的事實(shí)和活潑的圖片向大家說(shuō)明亂扔廢舊電池會(huì)對(duì)環(huán)境造成的危害。在他們的不懈努力下，目前小區(qū)居民不但養(yǎng)成了將廢舊電池集中處理的作風(fēng)，而且在生活中環(huán)保意識(shí)大大增強(qiáng)。
　　希望貴校對(duì)簡(jiǎn)靈、胡小東同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的事跡給予表?yè)P(yáng)．
　　此致敬禮!
　　綠都小區(qū)管委會(huì)
 2004年5月30日
　　⑴將                               改為                             。
　　⑵將                               改為                             。
　　⑶從書寫格式上看應(yīng)將                    書寫。

參考答案