“耳機(jī)一戴，誰也不愛”高考閱讀訓(xùn)練及答案
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“耳機(jī)一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易， ① �？墒亲罱�，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī) ② ？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實(shí)上， ③ ，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時(shí)或永久性聽力下降。
20. 下列句子中的“誰”和“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。�
B. 生活中誰都需要表達(dá)和交流。
C. 我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。
D. 我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！
21. 請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
22. 文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢�？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。
【參考答案】
20. B
21. ①你只需要一副耳機(jī) ②有什么限度 ③過度使用耳機(jī)的危害
22. 如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降。
【解析】
【20題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。
疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法�；居梅ū硎疽蓡枺厥庥梅ㄓ蟹且蓡栍梅�，非疑問用法有任指、虛指和定指。
“耳機(jī)一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。
A. 表示疑問，“誰主沉浮”中“誰”指什么人。
B. 表示任指，“誰都需要表達(dá)和交流”中“誰”是指任何人。
C. 表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。
D. 表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。
據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。
故選B。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。
第一空，根據(jù)前文“‘耳機(jī)一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機(jī)可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機(jī)”。
第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量兩方面，……如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機(jī)的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機(jī) ？”，此處應(yīng)是一個(gè)問句，所以可填“有什么限度”。
第三空，根據(jù)前文“如果超過這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結(jié)合語境“但事實(shí)上， ，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機(jī)對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機(jī)的危害”。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
畫線句語病有兩處：
一是成分殘缺，“會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細(xì)胞”作主語。
二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降”。
故改為：如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降。
